Sinds 2008 is er hier in Kilangala een kleuterschool, opgezet en gefinancierd door de Nederlandse stichting ProtanZ. Er werden 4 mensen aangetrokken die anderhalf jaar een speciale training voor pre school teachers gingen volgen in Morogoro in noord Tanzania. Er werd een gebouw neergezet met 4 lokalen en een kantoortje en de opleiding en de salarissen werden betaald door ProtanZ. Daarnaast werd in de loop der jaren een primary school gebouwd, elk jaar één lokaal erbij. In 2015 waren er 4 lokalen en een kantoor klaar en inmiddels wordt de laatste hand gelegd aan nog 5 lokalen en de laatste woningen voor de leerkrachten. De bouw is betaald door ProtanZ. De hele primary school is inmiddels overgedragen aan de Tanzaniaanse overheid.
In 2015 is afgesproken dat ook de kleuterschool overgedragen zou worden vanaf januari 2016. In juni 2016 kregen de leerkrachten van de kleuterschool te horen dat zij geen salaris konden krijgen, omdat ze niet als leerkracht erkend worden, want ze hebben geen middelbare- school diploma. Na een half jaar zonder salaris te hebben gewerkt zijn ze gestopt met lesgeven. Sinds er een nieuwe regering is, zijn de wetten aangescherpt voor het opleidingsniveau van de leerkrachten. Volgens mij een goede zet om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.
Inmiddels is ProtanZ bereid voorlopig de salarissen weer te betalen en de bedoeling is de 4 leerkrachten hun middelbare school diploma alsnog te laten halen. Er is een middelbare school hier vlakbij en daar is nu overleg mee. Er komt een hoop bij kijken: inschrijfgeld, lesmateriaal, apart les ’s middags door docenten van de middelbare school. De motivatie van de leerkrachten is nog het belangrijkst.
De kleuterschool is sinds 9 januari weer open en ik ben er sindsdien elke dag wel geweest om te helpen met het weer bruikbaar maken van de lokalen, materialen uitzoeken, schoonmaken, sorteren etc. Ook Agnes helpt goed mee: zij is kookster en manusje van alles op de kleuterschool; een soort conciërge. Ze kan geen woord Engels, dus leer ik van haar Ki Swahili woordjes. Het was nogal een rotzooitje. Het blijkt dat één leerkracht van de primary school de kleuters (60 ongeveer) heeft opgevangen in haar eentje, toen de pre-school leerkrachten gestopt waren. Eén lokaal stond barstensvol met tafels en stoelen en het materiaal lag overal en onder het stof. Inmiddels is al het materiaal gesorteerd, schoongemaakt en enkele puzzels zijn weer compleet. Alles staat nu prachtig tentoongesteld in het kantoor. Wat is er zoal: Mooie puzzels van o.a. Afrika, Tanzania en een van Canada, helaas meer geschikt voor oudere kinderen. Maar er is ook genoeg wel geschikt voor kleuters: veel duplo en soortgelijk nog groter plastic bouwmateriaal, vormpjes, memoryspelletjes, plastic cijfers en letters, schuurletters, etc. Dit materiaal is afkomstig uit Canada en Nederland, maar de leerkrachten hebben tijdens hun opleiding in Morogoro ook veel zelfgemaakt: triplex puzzels voor verschillende vormen, groottes, kleuren en ook een dominospel.
De kleuters zijn er elke morgen van 9 tot 11 uur. Het zijn er nu 72 en verdeeld over 4 leeftijdsgroepen. De tafels staan in elke klas in rijen en het eerste uur wordt besteed aan het schrijven van een letter (b.v. de a voor de oudsten) of een cijfer (de 1 voor de kleintjes) met krijt op een lei. Eerst maakt elk kind er één op het bord (allemaal netjes ná elkaar), dan op een lei (elk kind heeft er een op zijn tafel). Kinderen die het goed kunnen, krijgen daarna een schrift en met een potlood schrijven ze een bladzijde vol. De rest blijft oefenen op de lei. Het tweede uur spelen ze meestal buiten, tenzij het regent. De bedoeling is dat ze dan ook maïspap krijgen, maar de ouders moeten zelf voor maïs zorgen en dat is nu nog niet geregeld.
Al met al ziet de school er weer goed uit en komen er nog elke dag kinderen bij. Gisteren regende het pijpenstelen, dus konden de kleuters niet naar huis. I.p.v. om 11 uur gingen ze pas rond 1 uur naar huis. De kleuters zitten dan gewoon rustig op hun stoeltjes te wachten en zachtjes te praten. Uiteindelijk is er een leerkracht die liedjes gaat zingen met zijn groep, een verhaal vertelt en later ook met memorykaartjes aan de gang gaat. Heel leuk om te zien. Ik zat ondertussen stapels oude gebruikte schriften (soms nog uit 2008!) te sorteren. In half volle schriften worden de gebruikte bladzijden aan elkaar geniet, daarna wordt het oefenschrift. Soms zijn er alleen losse vellen over, dat worden kladblaadjes. Ik blijk toch echt wat met oud papier te hebben, zelfs in Afrika!
Er is voor mij genoeg te doen. Adviseren over materiaal-inzet en -gebruik, het liefst elke dag in elke groep. Volgens mij is er erg weinig van gebruikt. Ik denk dat ik eerst met de leerkrachten alle spelletjes langs ga om te horen of ze al iets gebruikt hebben en wat ze ervan vinden.
Jaarverslag 2016 Stichting ProTanZ Project ‘Ineke Alberda Scholen’ Kilangala, Tanzania
Foto boven: bouw van het dubbel lokaal januari 2016: klassen 5 & 6 Foto onder: de kinderen van de kleuterschool met Meester Oscar
Overzicht: Het jaar 2016 in de belangrijkste punten
Hoogtepunt: het dubbel lokaal 3 & 4 in gebruik genomen.
Hoogtepunt: de in dienst name van de kleuterschoolonderwijzers door overheid.
Hoogtepunt: het maken van een totaalbudget om de gehele school af te bouwen.
Hoogtepunt: inkoop alle materialen voor de resterende hoofdgebouwen.
Dieptepunt: kleuterschoolonderwijzers toch niet in dienst overheid.
Het zoeken naar een oplossing.
Hoogtepunt: De afbouw van het dubbel lokaal 5 & 6
Het jaar door
1) 2016, januari: nieuwe groep 4 naar de lagere school.
In januari 2016 (januari is de maand van de overgang in Tanzania) is lokaal 4 in gebruik genomen door de nieuwe groep 4. Ieder jaar wordt een nieuwe groep vanuit de kleuterschool toegevoegd aan de lagere school volgens het groeiprincipe, in 2017 zal dat dus groep 5 worden etc. De kinderen worden opgeleid in de in 2008 geopende, en sindsdien goed functionerende, kleuterschool. Vanaf 2013, toen de lagere school in Kilangala met klas 1 startte, zijn alle kinderen naar de ‘Ineke Alberda’ Lagere School en hoeven dus niet meer naar het 5 km verder gelegen Kipande te lopen, waar ze les kregen in overvolle klassen. De afspraak is nu dat er maximaal tot 45 kinderen in een klas mogen.
Foto boven: bouw van het dubbel lokaal januari 2016: klassen 5 & 6 Foto onder: kinderen klas 4 voor hun lokaal
2) 2016, februari: de kleuterschoolonderwijzers in dienst bij de overheid.
In 2013 is de lagere school officieel overgenomen door de overheid. De kleuterschool, althans de onderwijzers, bleven buiten de overname omdat zij eigenlijk niet meer over de juiste opleiding beschikten. Iedereen die in dienst staat van de overheid moet minimaal een vier jarige middelbare schoolopleiding hebben doorlopen.
De leraren van de lagere school werden vanaf 2013 door de overheid zelf aangesteld en betaald. Zij (de overheid) vroeg ons nog 3 jaar respijt om intern een oplossing te vinden om de onderwijzers van de kleuterschool in dienst te kunnen nemen en vroeg ons hen zolang nog te betalen. De definitieve in dienst name zou dus in 2016 gebeuren.
Derhalve togen wij tijdens iets aanwezigheid in Tanzania op woensdag 3 februari 2016 naar Namanyere, zetel van de regionale overheid van het district Nkasi waaronder ook Kilangala valt. Uiteindelijk werden wij toegelaten bij de hoogste baas, de DED (Director Educational Department) van het departementale onderwijs. De onderhandelingen verliepen moeizamer dan verwacht, maar werden succesvol afgesloten met het volgende resultaat:
De overheid zal de vier onderwijzers van de kleuterschool met terugwerkende kracht per 1 januari 2016 in dienst nemen.
Wij, als ProTanZ, zullen hun studiekosten meehelpen te financieren. De onderwijzers moeten namelijk een NACTE gecertificeerd diploma halen.
Deze overeenkomst met de Districtsoverheid in Namanyere betekent heel veel voor onze Stichting ProTanZ.
Ten eerste: Principieel.Een van de belangrijkste doelstellingen van ProTanZ is dat de ‘Ineke Alberda Scholen’ in zijn totaliteit uiteindelijk geheel in handen te geven van de overheid. Onze bemoeienis aldaar behoort eindig te zijn, daar is onze gehele strategie op gericht.
Ten tweede:Financieel.Wij hoeven nu de onderwijzerssalarissen niet meer te betalen en kunnen ons budgettair dus geheel richten op het afbouwen van het totale scholencomplex.
Foto links: overhandigen contract door DED Foto rechts: het contract
3) 2016, maart: totaalbudget om de scholen geheel af te bouwen.
In 2014 is een totaaloverzicht gemaakt van de staat van alle onderdelen van het ‘Ineke Alberda Scholenproject’ zoals die oorspronkelijk door ons zijn toegezegd te realiseren.
Dit overzicht kreeg de naam: ‘Blueprint’. De Blueprint is een soort boekhouding van de:
al (op dat moment) gerealiseerde materiële en immateriële dingen (zoals gebouwen, opleidingen)
de dingen die op dat moment onder constructie waren
de zaken die nog gerealiseerd moesten worden, met een tijdspad wanneer het gerealiseerd kon zijn.
Uit dat overzicht bleek dat eigenlijk, vanaf dat moment, de totale contouren van het gehele scholenproject zichtbaar waren op het schoolterrein en dat het geheel in 2018-2019 voltooid zou kunnen worden, mits er zich geen calamiteiten zouden voordoen. Naar aanleiding van deze blueprint kwam in 2016 de gedachte op dat het mogelijk moet zijn om een budget te maken van alle nog te maken kosten om het scholenproject in zijn totaal te realiseren. Tijdens mijn aanwezigheid in Kilangala in 2016 kwam dit budget in zijn geheel klaar om met een totaal bedrag van €60.000,- de gehele school af te bouwen.
4) 2016, april – juli: sponsoractie ‘De laatste slag’; aanschaf van materialen.
De stille hoop achter de blueprint en het bovengenoemde budget was om in een keer al het benodigde geld te kunnen verwerven met een sponsoractie genoemd ‘De laatste slag’. Deze hoop bleek een beetje te rooskleurig, het lukte dus niet om €60.000,- bij een te brengen, maar wel het gigantische bedrag van €46.000,-. Dit werd mogelijk doordat onze eigen inbreng van €20.000,- werd verdubbeld door de ZZg met daar bovenop nog eens een bedrag van €6000,-.
Wij hadden uitgerekend dat het met deze €46.000,- mogelijk moest zijn om alle materialen aan te schaffen voor de nog resterende gebouwen, alvorens de prijzen rond juli-augustus drastisch zouden stijgen vanwege de hoge inflatie.
Zo is op 7 augustus 2016 ons deel van €20.000 overgemaakt naar ZZg die het gehele bedrag heeft van €46.000,- overgeboekt naar de schoolrekening in Tanzania. Hiervan zijn alle belangrijke bouwmaterialen aangeschaft en opgeslagen. (Zie foto’s hieronder) Van deze materialen zullen in 2017 de resterende gebouwen worden vervaardigd.
Foto links: het bakken van de stenen uit kleigrond Foto rechts: de opgeslagen zakken cement
In 2016 heeft Kilangala elektriciteit gekregen, wij hebben het ook in de klassen laten aanleggen. De elektriciteit zal een nieuwe periode inluiden in de regio.
Het licht brandt…
5) 2016, September – Oktober: het dieptepunt. Onderwijzers niet uitbetaald.
Het jaar 2016 zou eigenlijk te boek moeten gaan staan als een van de belangrijkste jaren in de ontwikkeling van de ‘Ineke Alberda Scholen’, ware het niet dat wij er rond oktober achterkwamen dat de onderwijzers van de kleuterschool geen onderwijs meer wilden geven. (slechte berichten worden in de Afrikaanse cultuur vaak niet doorgegeven, want worden als een soort falen gezien) Wat bleek namelijk? De overheid had nooit en te nimmer de beloofde salarissen uitbetaald, zodat de onderwijzers al een lange tijd zonder inkomsten zaten.
Nu is het betalen door de overheden een lastig ding, maar hier schuilt nog iets anders achter. De nieuwe Tanzaniaanse President Magufulie, die zeer geliefd is, voert een zeer sterk, om niet te zeggen, zeer rigoureus anticorruptie beleid. Zijn bijnaam is de ‘Bulldozer’. Sinds zijn aantreden zijn reeds tienduizenden ambtenaren op staande voet ontslagen die niet aan bepaalde eisen voldeden.
En dat is dus eigenlijk het geval met de onderwijzers van de kleuterschool: zij zijn mensen uit het volk gekozen, die vanwege ProTanZ een, overigens uitstekende, opleiding tot kleuterschoolonderwijzer hebben genoten, (die overigens in 2008 meer dan voldoende was) maar niet de vereiste Secundairy School opleiding in hun bezit hebben. Dat is, denk ik, de meest plausibele verklaring achter de houding van de districtsoverheid in Namayere. Vanzelfsprekend verdient deze houding geen schoonheidsprijs
Ondertussen zaten wij met de gebakken peren. De kleuterschool opheffen is geen optie. In de gehele context van het educatiesysteem in Kilangala speelt de kleuterschool een te grote rol. Deze school geeft de goede basis aan de kinderen, zowel onderwijskundig als op emotioneel gebied. Wij hebben er uiteindelijk voor gekozen om, althans tijdelijk, de salarissen van de onderwijzers weer te gaan betalen, om in ieder geval het onderwijs weer te garanderen.
6) 2016, november – december: het zoeken naar een oplossing.
Het zal duidelijk zijn dat de geschetste ontwikkeling een grote inbreuk op ons beleid betekent. Niet alleen de financiële kant is een grote domper, immers moeten wij opnieuw een post op voeren voor salarissen en onderwijs, welke bedragen dus niet meer gebruikt kunnen worden om de school geheel af te bouwen. Maar ook een domper op beleidsmatig terrein, namelijk het overdragen van het gehele scholenproject aan de overheid. Zoals gezegd: wij willen daar eindig zijn. Een en ander betrekt dus op zijn minst uitstel van de uiteindelijk overdracht.
Sinds november december zijn wij dus opzoek naar een methode om de onderwijzers naast het geven van de lessen op de kleuterschool zelf, de vereiste middelbare school opleiding te laten volgen. Dit is een zeer intensief proces, met allerlei valkuilen maar in mei 2017 is een adequate oplossing gevonden, zeker ook door het werk van het tijdelijk in Kilangala gevestigde echtpaar Flip en Felice de Haan.
Maar over die oplossing volgend jaar meer.
7) 2016, december: de afbouw van het dubbel lokaal 5 & 6.
Tenslotte heeft in december de grote investering uit het jaar 2015 zijn voltooiing gekregen: het dubbellokaal met de klassen 5 en 6, alwaar in januari 2017 groep 5 van de lagere school zijn intrek heeft genomen. (zie foto’s hieronder)
Foto linksboven: de kinderen voor klas 5 Foto rechtsboven: dubbellokaal van de buitenkant gezien Foto linksonder: dit is de meest recente foto van het schoolplein uit 2017: het dubbel lokaal 5 en 6 met de groenblauwe ramen Foto rechtsonder: zelfde plaats een paar maand eerder in 2017. Zie ook de ontwikkeling van de nieuwbouw van het triple-lokaal 7 & 8 & 9
8)Resume
Al met al is, ondanks de domper uit oktober, het jaar 2016 toch een goed jaar geweest voor de ‘Ineke Alberda Scholen’ en daarmee voor ProTanZ.
Naast de hoofdinvestering uit 2015 waarmee het dubbel lokaal 5 en 6 is gebouwd zijn er ook andere, kleinere ontwikkelingen geweest: de scholen nood schoollokalen hebben alle elektriciteit gekregen door een extra investering. Verder zijn ook de fundamenten gelegd voor het triple-lokaal 7, 8, 9, waarop nu in 2017 dit gebouw al is opgerezen en van dakplaten voorzien. (Zie foto’s hierboven). Ook de fundamenten van de laatste 3 te bouwen staffhouses zijn gelegd. Dagelijks krijgen nu meer dan 200 kinderen les op de scholen in een dorp waar vroeger totaal geen onderwijs was.
En ieder jaar komt er weer een nieuwe steen aan de groeidiamant bij en wellicht is het vervelende incident met de overheid ook om te buigen naar een meer adequate opleiding voor de onderwijzers, zodat de overheid de leerkrachten alsnog in dienst kan nemen… en daar gaat steeds meer op lijken.
Ik denk niet dat er een beter scholenproject te vinden is als die van de ‘Ineke Alberda Scholen’.
Namens Stichting ProTanZ, Herman Hendricks, coördinator
Naast alle klaslokalen moeten wij in de overeenkomst met de overheid ook voor de woningen van de onderwijzers van de lagere school zorgen, de zogenaamde staffhouses.
Van de 7 stuks in totaal (voor iedere onderwijzer één) zijn er reeds 4 gereed en zijn de laatste 3 in aanbouw. Ook dit gebouw volgt het principe van drie in een lijn, op die manier worden de bouwkosten goedkoper. De eerste vier huizen zijn allemaal los gebouwd.
De bouw is einde mei, begin juni gevorderd tot raamhoogte. Er wordt nu met man en macht aan gewerkt, zodat ook dit onderdeel van de groeidiamant binnenkort klaar zal zijn.
Een van de laatste telgen aan de groeidiamant is het triple-lokaal: drie klassen aaneen in een rij. Dit gebouw sluit de ‘achterwand’ van het schoolplein af.
Op de foto zie je hoe de dakspanten op de muren worden geplaatst, een indrukwekkend gezicht. Het doet denken aan het plaatsen van de dakspanten op de kleuterschool in 2007, hetgeen er nog indrukwekkender uitzag. Op de laatste foto zie je hoe de golfplaten op het dak worden gelegd. Op vrijwel alle gebouwen in Tanzania ligt golfplaat als dakbedekking, behalve nog in heel armoedige situaties, waar nog steeds gras als dak toegepast wordt.
De fundatie van dit gebouw is in 2016 gelegd, het dak is dus onlangs geplaatst (mei 2017).
Nu resteert nog de afwerking en het meubilair. Het ligt in de lijn van de verwachting dat het triple-lokaal in 2017 geheel klaar zal zijn.
Spanten triple-lokaal 1Spanten triple-lokaal 1Spanten kleuterschool in 2007Golfplaten dak triple-lokaal
Het doel van het project is dat het eindig is, het moet een keer af. We kunnen en willen niet altijd in Kilangala aanwezig blijven.
Onlangs hebben wij zelfs een punt aan de horizon gezet, een einddatum wanneer of waarin alles gereed moet zijn en het project in zijn geheel aan de overheid kan worden overgedragen. Daarover later meer.
Vanaf de opzet van de school met de bouw van de kleuterschool werken wij met het principe van de groeidiamant: ieder jaar komt er een stukje bij of aan: een lokaal, een dubbel lokaal, een triple lokaal enz.. We zijn nu zelfs zo ver dat wij het einde gaan naderen, d.w.z. dat alle nodige gebouwen of klaar zijn of in aanbouw.
Is Protanz een stille dood gestorven? Geenszins: Wij leven nog volop!
Er is al een tijdje niet op deze site geschreven. Een dooie boel lijkt het hier. Maar dat is geenszins het geval. Protanz leeft en is kicking! Er gebeurt eigenlijk zoveel rond ons project in Kilangala dat het bijhouden van de site er bij in schiet. Ja, een kwalijke zaak, want juist aanwezigheid op de media is van groot belang voor een stichting als de onze. We horen het van alle kanten.
Maar vanaf vandaag gaan we een iets aan doen! Lees het volgende stukje: Groeidiamant
Tijdens mijn verblijf in maart 2014 in Tanzania, bleek er behoefte, zowel bij de autoriteiten, de missieleiding, schoolleiding als bij mijzelf, aan duidelijkheid te bestaan over een aantal zaken.
Wat is er precies van ProTanz te verwachten aan investeringen en wat ook niet?
De situatie, invulling en bestemming van de terreinen en de gebouwen?
Wat is het tijdspad, wanneer komt er een einde aan onze bemoeienissen?
Ad 1. Er is een lijst opgesteld die als een soort ‘Bruidsschat’ kan worden gezien van wat ProTanz al in de loop van de jaren al geïnvesteerd heeft en wat er nog te verwachten is en wat niet meer. Dit ook om al te overspannen verwachtingen te voorkomen.
Ad 2. Er is een plattegrond getekend met daarop de situatie van de bestaande gebouwen en de plaatsing van de toekomstige gebouwen alsmede de bestemming van de akkers, terreinen en velden.
Ad 3. Er is een tijdspad opgesteld met daarin een overzicht van de bouw-data en een planning van de nog te realiseren bebouwing in de toekomst, eindigend in 2020.
Dit geheel gaat als ‘Blueprint’ door het leven. Uiteindelijk zijn deze documenten met algehele instemming aanvaard door alle betrokken instanties zodat er nu minder kans is op verwarring.
De Bruidsschat: het totaal aan investeringen door ProTanz
00
Terreinen, Gronden, Velden 4,35HA
Bouwterrein voor schoolgebouwen en pleinen
Grote schoolakker, ontgonnen, bezaaid t.b.v. extra voeding
4 onderwijzers, opleiding; kokkin; tot en met 2015
Exploitatie tot en met 2015
Aansluiting elektra
2008
2008
2008
2008
2014/15
20
Lagere School van totaal 10 Units
2x Latrinegebouwen voorzien van wateraansluiting
Vlagmemorial
Uitbreiding 1, units 1,2, 3, inclusief meubilair
Uitbreiding 2, units 4, 5, inclusief meubilair
Uitbreiding 3, units 6,7
Uitbreiding 4, units 8,9, 10
Aansluiting elektra
2014
2013
2010
2014
2015/16
2016/20
2014/15
30
7x Staffhouses met binnenplaats
Bouw staffhouse 1
Bouw staffhouse 2
Bouw dubbel staffhouse 3, 4
Bouw triple staffhouses 5, 6, 7
Aansluiting elektra
2009
2013
2014/15
2016/20
2014/15
Segmenten van de bouw
Toelichting: het geheel van de Bruidsschat of het totaal aan investeringen dat ProTanz t.b.v. van de ‘Ineke Alberda Scholen’ doet, omvat, zoals uit bovenstaande tabel mag blijken, een viertal segmenten:
De terreinen,
De kleuterschool en toebehoren,
De lagere school en toebehoren,
De 7 staffhouses of woonhuizen voor de leerkrachten die door de overheid zijn of worden aangesteld.
Bouwwijze lagere school
Wat betreft de Lagere School. In tegenstelling tot de kleuterschool die uitéén gebouw bestaat, wordt de lagere school in gedeelten gebouwd in een aantal uitbreidingen. Zie de tabel boven. Een lagere school in Tanzania bestaat uit 7 klassen. Iedere school moet bovendien een magazijn hebben en een kantoor voor de directeur en een kantoor de onderwijzers. In totaal bestaat de lagere school dus uit 10 units. Units kunnen gebruikt worden voor 7x klaslokaal, 2x kantoor (directeur en onderwijzers) en 1x opslagplaats/magazijn. Vaak worden de units als een dubbele eenheid gebouwd uit kostenoverwegingen. Dit is bv bij de eerste uitbreiding: deze bestaat uit een dubbel klaslokaal (klassen 1,2) + enkele unit, nu gebruikt als kantoor. Ook de 2e uitbreiding bestaat uit een dubbel klaslokaal (Klassen 3,4).
Uitbreiding 2015, 2016, uitbreiding 3
De 3e uitbreiding (2015) zal ook uit een dubbele unit bestaan, waarschijnlijk bestemd voor klas 5 en 6 of klas 5 en een kantoor.
De laatste uitbreiding bestaat uit triple units (te bouwen vanaf 2016-2020).
Staffhouses
In Tanzania is het ook verplicht om naast de schoolgebouwen zorg te dragen voor de huizen van de onderwijzers. In totaal moeten er dus 7 huizen komen, waarvan nu 4 klaar zijn. De laatste 3 woonhuizen zullen ook als een triple-unit gebouwd worden, tussen 2016 en 2020.
Goedgekeurd op bestuursvergadering 3 maart 2015. Definitief vormgegeven 18 december 2015
Intro
Het jaar 2014 is in velerlei opzichten een goed jaar geweest voor de Stichting ProTanZ en daarmee voor de ontwikkeling van de ‘Ineke Alberda Scholen’ in Kilangala.
Een kort overzicht:
De kleuterschool levert kinderen af met een hoog niveau.
De lijn van jaarlijkse investeringen heeft zich door kunnen zetten. De investeringen van 2013 zijn nagenoeg alle gerealiseerd. De band met de overheid, die in 2013 gestalte kreeg is door de officiële overname van de scholen is 2014 versterkt: er zijn inmiddels vier onderwijzers van staatswege aangesteld.
Ook in 2014 konden wij, dankzij onze sponsoren, weer opnieuw in Kilangala investeren, investeringen die in 2015 gereed zullen zijn.
Een groot punt van zorg blijft het in dienst nemen van de kleuterschool onderwijzers door de overheid. Zij hebben, ondanks al onze zorg niet de juiste opleiding.
De lagere school is nu ingesteld op het maximale aantal van 45kinderen per klas.
Inhoud
Voortgang investeringen van 2013 in 2014
Onze hoofd Investeringen in 2014
Voortgang overheidsparticipatie in de scholen; Integratie van lagere school en kleuterschool
Kwaliteit van ons onderwijs
Blueprint van nieuwe ontwikkelingen
Financiële activiteiten, Springkussenfeest
Zorgpunten
Conclusie
Uitwerking
Ad 1) Voortgang van onze investeringen uit 2013.
De investeringen die wij in 2013 initieerden, zijn alle in zijn geheel in 2014 gerealiseerd:
De twee schoolmeesterhuizen [staffhouses] nummers 1 [investering 2012] en 2 [investering 2013]
Dubbel klaslokaal, klassen 3, 4. Units 4,5 gebouwd tussen kleuterschool en unit 1 [kantoor]
Meubilair klassen 3 en 4: driepersoonsbanken voor 45 kinderen
Aanpassing, ombouw, van unit 1 tot kantoor van directeur en leerkrachten inclusief meubilair
Ombouw/ aanpassing kantoor van de kleuterschool tot extra klaslokaal [totaal nu 4 klaslokalen] en vermeerdering van het meubilair om 45 kinderen per jaar op te leiden. Dus equivalentie van kinderen die van de kleuterschool afkomen en kinderen die op de lagere school opgeleid worden.
2 latrinegebouwen voor de lagere school, gerealiseerd einde 2014
Ad 2) Onze hoofdinvesteringen aan de ‘Ineke Alberda’ Lagere School in het jaar 2014.
Dankzij onze sponsors [zie onder] konden wij ook in 2014 een belangrijke uitbreiding aan de ‘Ineke Alberda’ Lagere School initiëren.
Op 3 juni 2014 maakte onze Penningmeester een bedrag van 22.500,00 euro over voor een totaalpakket aan investeringen voor de bouw van:
2 aaneengesloten staffhouses [nummers 3 en 4] 36,939,600 Tsh. (De onderwijzers moeten in Tanzania ook een dienstwoning hebben)
De bouw van de fundatie van een in 2015 gepland dubbel klaslokaal 5,007,600 Tsh.
De egalisatie van de grond voor een groot sportveld voor de oudste kinderen van de lagere school. 6,800,000 tsh
Totale investering in 2014 48,747,200 Tsh Dit alles geheel volgens de planning zoals beschreven in de Blueprint (zie punt 5). Deze investeringen moeten in 2015 gereed zijn.
Ad 3) Overheidsparticipatie, ontwikkeling en integratie van de beide scholen.
De overheidsparticipatie die vanaf begin 2013 daadwerkelijk op gang is gekomen met de komst van de eerste twee onderwijzers en de officiële overname in juli 2013, heeft zich ook in 2014 voortgezet. In 2014 zijn er nog 2 onderwijzers bij gekomen, waaronder de nieuwe directeur. Het aantal leerkrachten van staatswege is daarmee op vier gekomen.
De directeur voert de directie over beide scholen. Zij is dus ook het hoofd geworden van de kleuterschool. Dit alles gaat in heel goed overleg. De integratie van beide scholen tot een ‘Ineke Alberda School’ verloopt dus prima. De kleuterschool is nu officieel onder de lagere school geregistreerd. De overheid blijkt met dit alles tot nu toe een betrouwbare partner. Het maximale aantal leerlingen per klas is in 2014 vastgesteld op 45. Dit is het officiële maximale aantal leerlingen per klas volgens de Tanzaniaanse regels.
In 2013 is de lagere school met de eerste klas van start gegaan. In 2014 draaien er nu 2 klassen/groepen en er komt ieder jaar een klas bij. In overleg hebben we afgesproken dat in de eerste 2 klassen de kinderen op tafeltjes en stoeltjes les krijgen en vanaf de derde klas op drie persoonsbankjes. Inmiddels is het leerlingenaantal van de kleuterschool en de lagere school op elkaar af gestemd op 45. De kleuterschool leidt vanaf 2013 ook 45 kinderen per jaar op. Daartoe is in 2013 een extra investering gepleegd om dit mogelijk te maken.
Ad 4) Kwaliteit van het onderwijs!
Vanaf 2013 is dus de eerste groep leerlingen van onze ‘eigen’ kleuterschool rechtstreeks naar onze ‘eigen’ lagere school in Kilangala gegaan! (De kinderen hoefden dus voor het eerst niet meer naar de lagere school in Kipande, 5 km verder). Een bijzonder moment.
Over de kwaliteit van het onderwijs op de kleuterschool is al verschillende keren gesproken. Vermeldenswaard is echt dat de groep kinderen die in 2006 begonnen zijn in de allereerste kleuterklas allen doorgestroomd zijn naar de middelbare school. Dit is een unieke prestatie.
Ad 5) Blueprint of “Bruidsschat”
Tijdens mijn verblijf in maart 2014 in Tanzania bleek er behoefte, zowel bij de autoriteiten, de missieleiding, schoolleiding als bij mijzelf, aan duidelijkheid te bestaan over een aantal zaken.
Wat is er precies van ProTanz te verwachten aan investeringen en wat ook niet?
De situatie, invulling en bestemming van de terreinen en gebouwen?
Wat is het tijdspad- en wanneer komt er een einde aan onze bemoeienissen?
Ad 1. Er is een lijst opgesteld die als een soort ‘Bruidsschat’ kan worden gezien van wat ProTanz al in de loop van de jaren al geïnvesteerd heeft en wat er nog te verwachten is en wat niet meer. Dit ook om al te overspannen verwachtingen te voorkomen.
Ad 2. Er is een plattegrond getekend met daarop de situatie van de bestaande gebouwen en de plaatsing van de toekomstige gebouwen alsmede de bestemming van de akkers, terreinen en velden.
Ad 3. Er is een tijdspad opgesteld met daarin een overzicht van de bouw-data en een planning van de nog te realiseren bebouwing in de toekomst, eindigend in 2020.
Dit geheel gaat als ‘Blueprint’ door het leven. Uiteindelijk zijn deze documenten met algehele instemming aanvaard door alle betrokken officiële instanties zodat er nu minder kans is op verwarring.
Een uitgewerkte vorm van de blueprint wordt bijgevoegd.
Ad 6) Financiële ontwikkeling en sponsoractiviteiten 2014.
De schrijfactie eind 2013 heeft toch resultaat opgeleverd:
De protestantse gemeente Middenbeemster is bezig met een inzamelingsactie. Resultaat bekend in 2015.
Verder heeft ook de diaconie van de Protestantse gemeente Zaandam, mede dankzij deze schrijfactie, een aanzienlijk bedrag overgemaakt.
Een aparte vermelding verdient de Vastenactie van de VGH-diaconie te Hilversum. Zij brachten een bedrag van 1800,00 euro op.
Ook kregen wij een onverwachtse donatie van een [onbekend] Hervormd Weeshuis.
Daarnaast was er de geweldige inbreng van de Diaconie Wormerveer. Helaas is dit waarschijnlijk het laatste jaar dat zij voor ons inzamelen?
Ook mochten wij een aantal aanzienlijke particuliere giften ontvangen naast de inbreng van enkele vaste donoren.
Springkussenfeest te Lollum augustus 2014
Belangrijk is dit jaar ook het springkussenfeest in Lollum geweest. Het bracht naast een goede opbrengst ook een aanzienlijke naamsbekendheid in Friesland te weeg. Ook zijn er daardoor goede contacten met de pers gelegd. Het festijn werd gesponsord door een aantal bedrijven in Friesland. Ook werden sponsorgelden bijeengebracht door een plaatselijke vrouwenclub en de diaconie van de PKN te Lollum.
Ook in 2015 wordt er waarschijnlijk een springkussenfeest georganiseerd. Nadeel is wel dat de organisatie een groot beslag legt op de te besteden tijd en energie van de coördinator.
Ad 7) Zorgpunten
Kunnen wij dit investeringsniveau volhouden? Voor ieder dubbeltje moet gevochten worden. Lichtpuntje is dat wij van 2016 af geen budget meer hoeven te bekostigen voor de kleuterschool. [Dat scheelt ons 5000,00 euro per jaar]. de kosten zijn dan voor de overheid. In 2015 moeten wij dus nog voor het laatst de exploitatie van de kleuterschool verzorgen.
Andere zorgpunten: Lage euro ten opzichte van dollar; sterke inflatie. Hoe verloopt de ontwikkeling bij de VTC? Deze school bouwt onze lokalen, maar kampt zelf met een leerlingen te kort.
Punt van grote zorg blijft een aanstelling van de kleuterschoolonderwijzers die niet de goede opleiding blijken te hebben. Deze onderwijzers zijn vanaf 2007 door ons aangesteld en opgeleid. Zij hebben allen een goede scholing gehad tot kleuterschoolonderwijzer bij een opleidingsinstituut in Morogoro bij Dar Es Salaam. Dit was voldoende tot het moment dat kleuterscholen verplicht werden in Tanzania (rond 2010). Sinds die tijd moeten kleuterschoolonderwijzers dezelfde opleiding hebben als lagere schoolleerkrachten. Daar voldoen onze onderwijzers dus niet aan, zij kunnen dus niet door de overheid worden aangenomen. Ontslaan van deze mensen is echter niet aan de orde.
Ad 8) Conclusie
De samenwerking met de overheid loopt tot nu toe zeer goed.
De integratie van kleuterschool en lagere schoolloopt zeker naar wens.
De ontwikkeling in Kilangala van nieuwe investeringen in ruimte en tijd hoeft geen probleem meer op te leveren dankzij de blueprint-opzet.
Tot nu toe hebben wij ieder jaar opnieuw kunnen investeren, dus ook in 2014 (mede dankzij het verdubbelingsprogramma van de ZZG).
De ‘Ineke Alberda Scholen’ zijn zeer zegenrijk voor het dorp Kilangala.
